Каждый ребёнок уникален.Но без должного подхода к развитию его способностей,многие таланты останутся нераскрытыми.

На сегодняшний день своевременное развитие и образование детей с малых лет-это не дань моде,а необходимость,диктуемая потребностями современного технологического мира.Педагогическая наука сегодня признаёт,что потенциал ребенка гораздо выше,чем простое закрашивание раскраски или лепка морковок,перебирание круп,что делают с малышами в детских садах и клубах...Однако,если с ребенком планомерно заниматься,применяя передовые технологии,различные методики и образовательные программы,используя специальные дидактические материалы,развитие способностей происходит значительно интенсивнее,чем у других детей.

Мы гарантируем результат и создаем условия для полноценного и гармоничного развития детей.

​

​

​

​

Наши занятия

ART ACADEMY

Комплексные занятия

Art Academy предлагает комплексные занятия для детей от 1 года.Наши малыши начинают заниматься вместе с мамами.Дети более старшего возраста занимаются самостоятельно.С 3х лет,помимо основного комплекса,включающего в себя дидактику,ритмопластику и логоритмику, ребята знакомятся с буквами и цифрами,с 4х лет читают по слогам.К школе наши ученики отлично подготовлены по всем направлениям и с лёгкостью проходят отбор в лучшие школы и гимназии.У них отлично развито внимание и мышление,память и логика.На занятиях детям предоставляются все материалы,необходимые для работы на уроках.

ART ACADEMY

Английский язык

English

Для изучения языка гораздо важнее свободная любознательность, чем грозная необходимость.
Аврелий Августин

Всё большее мам и пап хотят обучать своего ребёнка иностранному языку. Ведь это не только интересные и увлекательные занятия, но и отличная перспектива для малыша. Сначала успешное поступление и обучение в языковой школе, затем в университете, построение успешной карьеры и организация отдыха без языковых границ.

Научно доказано, что наиболее благоприятные годы для бессознательного овладения языком — это период с рождения до шести лет.

Дети — это лингвистические гении с первого дня их жизни. Они способны запоминать любой иностранный язык непроизвольно, без перевода его на родной. Дети мыслят на иностранном языке, не задумываясь о том, что означает та или иная фраза на их родном языке. Это отличает их от взрослых, которые понимают язык только благодаря переводу.

Именно детский интеллект позволяет добиться больших успехов в изучении иностранных языков. Самое интенсивное развитие головного мозга происходит в течение первых шести лет жизни.

Методика погружения в язык формирует игровую развивающую среду, у ребенка развиваются лингвистические навыки, способность воспринимать английскую речь на слух, память, внимание, мышление и речь.

Благодаря разнообразию деятельности (подвижные игры, чтение, рисование, счёт, лепка, аппликации, простейшие опыты, навыки самообслуживания) во время одного погружения в язык, у детей усиливается интерес к новым занятиям, формируется положительная мотивация к изучению английского языка. 

Интересно, что дети могут различать языки с самого рождения. В университете Британской Колумбии в ходе эксперимента установили, что до 9 месяцев дети только по визуальным признакам различают языки, на которых разговаривали взрослые. Малыши умеют "читать" по губам.

Наблюдения за детьми, у которых в ходу два или три языка, позволяют сделать вывод: раннее обучение иностранным языкам способствует формированию положительной мотивации детей при последующем изучении языка. Эти дети  продолжают обучение в школе с гораздо большим удовольствием, интересом и лёгкостью.

​

ART ACADEMY

Музыка

Music

Музыка-сильнейший инструмент развития мозга ребенка. Все дети – прирожденные музыканты, и это научный факт. Задолго до  того, как малыш начинает говорить и произносить первые слова, у него возникают отчетливые реакции на музыку, ведь мелодический слух формируется у ребенка еще до рождения. Но для того, чтобы врожденные задатки развивались, нужно приобщать ребенка к миру музыки как можно раньше. Музыкальные способности надо развивать: ребенок вырастет без музыкального слуха, если он не будет слышать музыку и не увидит поющих людей. Выражение "медведь на ухо наступил" можно использовать только в отношении взрослых людей, у которых музыкальные способности не развивались в детстве. Про детей  

так говорить абсолютно не верно, так как у любого ребенка можно развить музыкальный слух и чувство ритма, если с ранних лет уделять этому должное внимание.

             Установлено, что занятия музыкой вовлекают в комплексную работу все отделы мозга, а это значит, что музыкальное обучение повышает успехи в обучении чтению, развивает фонематический слух,дети легче усваивают иностранные языки. Но главной целью обучения музыке является воспитание души ребенка, ведь все родители хотят видеть своих детей добрыми, отзывчивыми, понимающими и ценящими красоту в окружающем мире, человеческих отношениях, искусстве.  Зачастую и развитие интеллектуальных, математических способностей зависит от музыки.  Важность музыки для развития личности поняли еще древние философы, которые считали, что музыка положительно влияет на тело, дух и интеллект. По мнению Пифагора музыка создает внутри человека такой же порядок и гармонию как в космосе. Платон также считал, что музыка 

водворяет гармонию в души людей и делает их прекрасными. Современные исследования полностью подтвердили эти теории.

 Исследуя трудности школьного обучения, нейропсихологи пришли к выводу, что у большинства детей, которые плохо учатся, недостаточно развиты внутриполушарные и межполушарные связи в коре головного мозга. При этом вполне возможно, что этих детей рано начали учить читать и считать, так как многие родители уверены, что умение читать и считать – гарантия успеха в школе.  Проблема в том, что если маленького ребенка учить исключительно чтению и счету, игнорируя другие виды деятельности, стимулируется развитие только левого полушария головного мозга. Это не соответствуют типу мышления ребенка дошкольного возраста, потому что до 7-9 лет правое полушарие головного мозга ребенка в норме функционирует активнее, чем левое. Занятия музыкой гармонизируют работу мозга, поэтому, пожалуйста, не считайте их чем-то второстепенным. Музыка формирует жизненные способности ребенка на всю оставшуюся жизнь. Музыкальные упражнения в течение первых лет жизни вашего ребенка укрепляют его самооценку и стимулируют выразительность. Музыкальный ритмы дают толчок развитию моторики. Заучивание мелодий и слов развивает слух и помогает детям улучшить восприятие. Прослушивание и обучение музыке позитивно влияют на многие аспекты развития и образования ребенка.  Игра на различных инструментах в дошкольном возрасте влияет на развитие коры головного мозга, органа, отвечающего за мышление, речь, зрение, слух и творчество. Музыка это несомненный ресурс жизни, роста и образования, который может стать неотъемлемой частью жизненного опыта ребенка.

ART ACADEMY

Скоро в школу!

Современные школы требуют, чтобы первоклассники обладали начальными знаниями и навыками. Сейчас подготовка детей к школе – необходимость, обусловленная требованиями системы образования.

Дошкольный процесс подготовки имеет две составляющие: базовые навыки и психологический фактор. Пренебрежение пагубно скажется на академической успеваемости, психоэмоциональном состоянии, дальнейшей жизни ребёнка.

Профессиональная подготовка к школе – верное решение. Самостоятельные попытки родителей вызовут: психологическое отторжение к процессу, спад мотивации.

Важный момент – перегрузка ребёнка непрофессиональным обучением. Обратная ситуация – исключительно игровая форма – 

выработает неправильные привычки. Рассеянность, отсутствие прилежания, неприемлемое поведение гарантированы.

Систематичность занятий разовьёт необходимые качества. Ребёнку придётся выполнять требования учителя. Дисциплину, усидчивость, способность концентрироваться успешно сформирует профессиональный педагог.

Умение задавать правильные вопросы преподавателю – особый навык. Ребёнок должен формулировать их, учитывая всеобщее восприятие (неродительское). Развить речевой аппарат бытовыми методами без специальных знаний невозможно. 

Последствия отсутствия устойчивого навыка осложнит адаптацию, и повлечёт снижение успеваемости. Обычный школьный урок  

сопровождается тишиной и выполнением заданий. «Мама, как здесь надо делать?» произносить нельзя. Родителям самостоятельно крайне тяжело добиться детской усидчивости.

​

Психоэмоциональная подготовка ребёнка к школе.

​

Отсутствие успеваемости, прилежания, дисциплины и концентрации можно избежать при правильной дошкольной подготовке. Стрессоустойчивость будущего школьника не менее важна.

Тяжелейшими факторами влияния на психоэмоциональный фон первоклашек являются:

• смена коллектива;
• вынужденное общение одноклассников;
• наличие преподавательского состава;

 ограничение свободы;
• безоговорочное выполнение требований учителей;
• ответственность перед родителями (отметки, замечания);
• ограничение передвижений;
• другие факторы.

Облегчить адаптационную нагрузку возможно. Учитывая всю хрупкость детской психики, нужно подготовить  ребёнка к школе профессионально и бережно

​

​

Приходите к нам!

С удовольствием ответим на вопросы о курсах и программах.

Внимание!  В некоторые группы запись осуществляется после собеседования. 

ул.Центральная 4, 

мкр. Южный   г.Всеволожск,

Ленинградская область, Россия, 188645

+7 (9 11) 159-85-30

+7 (904) 519-22-46