IT НАПРАВЛЕНИЕ
В АРТ АКАДЕМИИ
РОБОТОТЕХНИКА и ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Помогаем освоить навыки будущего, раскрывая способности в сфере IT
НЕ ПРОСТО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ТЕХНОЛОГИЯМИ — СОЗДАВАТЬ ИХ 🚀
Сегодня ребёнок собирает свой первый механизм. Завтра программирует робота. А дальше — создаёт игру, приложение или собственный сайт.
Сегодня ребёнок собирает свой первый механизм. Завтра программирует робота. А дальше — создаёт игру, приложение или собственный сайт.
Конструирование, робототехника и программирование в Арт-академии — это единая траектория развития инженерного и алгоритмического мышления.
Мы учим детей не повторять готовое, а понимать, как все устроено, находить решения, экспериментировать и превращать собственную идею в работающий проект.
Благодаря программам, Ваш ребенок научится:
Мы учим детей не повторять готовое, а понимать, как все устроено, находить решения, экспериментировать и превращать собственную идею в работающий проект.
Благодаря программам, Ваш ребенок научится:
- ⚙️ ПОНИМАТЬ, КАК ЭТО РАБОТАЕТИсследовать механизмы, движение и взаимодействие деталей. Не просто собирать модель, а понимать, почему она работает именно так.
- 🧠 МЫСЛИТЬ АЛГОРИТМАМИРазбивать большую задачу на последовательные шаги, устанавливать связи, прогнозировать результат и выстраивать путь от идеи до решения.
- 🤖 СОЗДАВАТЬ И ПРОГРАММИРОВАТЬСобирать механизмы и роботов, задавать им алгоритмы, управлять движением и функциями, а затем усложнять собственные проекты.
- 💻 ПРЕВРАЩАТЬ КОМПЬЮТЕР В ИНСТРУМЕНТНе только играть в готовые игры, а создавать свои: осваивать цифровую среду, программирование, код, разработку игр, приложений и сайтов.
- 🔎 НАХОДИТЬ ОШИБКИ И ИСПРАВЛЯТЬ ИХЕсли механизм не работает или программа выполняется неправильно — не бросать, а искать причину, проверять гипотезы и находить другое решение.
- 💡 СОЗДАВАТЬ СВОЁПостепенно переходить от работы по инструкции к самостоятельным проектам: придумать, спроектировать, собрать, запрограммировать и увидеть настоящий результат своей работы.
- 🚀 ОТ 3,5 ЛЕТ — И ДАЛЬШЕОдна последовательная траектория: конструирование → робототехника → программирование → собственные цифровые проекты.
- 📈 РАСТЁМ ПО УРОВНЮ, А НЕ ТОЛЬКО ПО ВОЗРАСТУПроекты усложняются вместе с ребёнком. Тем, кто готов двигаться быстрее, предлагаем дополнительные задачи и более высокий уровень сложности.
- 🛠 МАКСИМУМ ПРАКТИКИ
.Знания сразу превращаются в действие: собрали, запустили, запрограммировали, проверили, нашли ошибку, улучшили — и получили работающий результат. - 🎯 КАЖДОЕ ЗАНЯТИЕ — РЕЗУЛЬТАТРебёнок видит итог собственной работы: механизм движется, робот выполняет команду, программа запускается, игра работает. Это даёт совершенно другую мотивацию учиться дальше.
- 🧩 РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ, КОТОРЫЕ НУЖНЫ НЕ ТОЛЬКО В ITЛогика, пространственное мышление, внимание, самостоятельность, планирование, способность решать нестандартные задачи и доводить начатое до результата.
**СЕГОДНЯ — «КАК ЭТО РАБОТАЕТ?»
ЗАВТРА — «СМОТРИ, Я САМ ЭТО СОЗДАЛ!» 🚀** - ПОЛУЧИТ РЕЗУЛЬТАТСтанет уверенным и не будет иметь проблем в школе
ПРОГРАММИРОВАНИЕ И РОБОТОТЕХНИКА
От первого механизма — до собственного кода, игры и сайта 🚀
В Арт-Академии ребенок не просто «ходит на робототехнику» или проводит время за компьютером. Мы выстраиваем последовательную инженерно-IT-траекторию, в которой каждый следующий уровень опирается на предыдущий.
Сначала — понять, как всё устроено.
Потом — собрать и заставить работать.
А дальше — научиться создавать самому.
От первого механизма — до собственного кода, игры и сайта 🚀
В Арт-Академии ребенок не просто «ходит на робототехнику» или проводит время за компьютером. Мы выстраиваем последовательную инженерно-IT-траекторию, в которой каждый следующий уровень опирается на предыдущий.
Сначала — понять, как всё устроено.
Потом — собрать и заставить работать.
А дальше — научиться создавать самому.
🚀 ОДНА ТРАЕКТОРИЯ — НОВЫЙ УРОВЕНЬ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ
3,5+ → конструируем и разбираемся в механизмах
4,5–5+ → создаем и программируем роботов
6+ → осваиваем компьютер и алгоритмы
дальше → создаем игры, приложения и цифровые проекты
следующий уровень → пишем код, осваиваем Python и веб-разработку
Возраст здесь — ориентир. Мы учитываем не только возраст ребенка, но и его реальный уровень подготовки.
Если ученик справляется быстрее программы, ему не приходится ждать остальных — он получает более сложные задачи и переходит на следующий образовательный уровень.
ОТ «КАК ЭТО РАБОТАЕТ?» — К «Я СОЗДАЛ ЭТО САМ!»
Наша задача — не просто познакомить ребенка с технологиями, а научить его мыслить как инженер и программист: видеть задачу, искать решение, проверять гипотезу, исправлять ошибки и создавать собственный результат.
3,5+ → конструируем и разбираемся в механизмах
4,5–5+ → создаем и программируем роботов
6+ → осваиваем компьютер и алгоритмы
дальше → создаем игры, приложения и цифровые проекты
следующий уровень → пишем код, осваиваем Python и веб-разработку
Возраст здесь — ориентир. Мы учитываем не только возраст ребенка, но и его реальный уровень подготовки.
Если ученик справляется быстрее программы, ему не приходится ждать остальных — он получает более сложные задачи и переходит на следующий образовательный уровень.
ОТ «КАК ЭТО РАБОТАЕТ?» — К «Я СОЗДАЛ ЭТО САМ!»
Наша задача — не просто познакомить ребенка с технологиями, а научить его мыслить как инженер и программист: видеть задачу, искать решение, проверять гипотезу, исправлять ошибки и создавать собственный результат.
⚙️ 1 СТУПЕНЬ
ШКОЛА КОНСТРУИРОВАНИЯ | с 3,5 лет
ШКОЛА КОНСТРУИРОВАНИЯ | с 3,5 лет
Первый шаг в мир техники и инженерного мышления.
Почему одни колеса вращаются быстрее других? Как передать движение от одной детали к другой? Что заставляет механизм подниматься, опускаться или двигаться?
Дети создают собственные модели и постепенно знакомятся с принципами работы шестерёнок, колёс, осей, передач, вращающихся и подъёмных механизмов.
Каждое занятие — это новый инженерный проект: нужно понять задачу, собрать конструкцию, проверить её в действии и при необходимости найти, что можно изменить.
Так через практику мы развиваем пространственное и логическое мышление, внимание, мелкую моторику и первые инженерные навыки.
Сначала ребёнок учится понимать механизм. Следующий шаг — научиться им управлять.
Почему одни колеса вращаются быстрее других? Как передать движение от одной детали к другой? Что заставляет механизм подниматься, опускаться или двигаться?
Дети создают собственные модели и постепенно знакомятся с принципами работы шестерёнок, колёс, осей, передач, вращающихся и подъёмных механизмов.
Каждое занятие — это новый инженерный проект: нужно понять задачу, собрать конструкцию, проверить её в действии и при необходимости найти, что можно изменить.
Так через практику мы развиваем пространственное и логическое мышление, внимание, мелкую моторику и первые инженерные навыки.
Сначала ребёнок учится понимать механизм. Следующий шаг — научиться им управлять.
🤖 2 СТУПЕНЬ
РОБОТОТЕХНИКА | с 4,5–5 лет
РОБОТОТЕХНИКА | с 4,5–5 лет
Собрать робота недостаточно. Нужно заставить его выполнять поставленную задачу!
На каждом занятии дети создают новый роботизированный проект. Уровень конструкции зависит от возраста и подготовки ребёнка: постепенно модели становятся сложнее, функциональнее и интереснее
.
После сборки начинается программирование.
Ребёнок задаёт роботу алгоритм действий: двигаться, останавливаться, менять направление, запускать механизмы, выполнять подъёмы и другие команды.
То есть ребёнок уже не просто конструктор — он одновременно инженер и программист собственного проекта.
А для тех, кто справляется быстрее, есть третий уровень задачи: дополнительные условия, которые требуют самостоятельно изменить конструкцию или программу и найти собственное решение.
Так мы постепенно уходим от работы «по образцу» к настоящему инженерному мышлению: поставлена задача — найди способ её решить.
На каждом занятии дети создают новый роботизированный проект. Уровень конструкции зависит от возраста и подготовки ребёнка: постепенно модели становятся сложнее, функциональнее и интереснее
.
После сборки начинается программирование.
Ребёнок задаёт роботу алгоритм действий: двигаться, останавливаться, менять направление, запускать механизмы, выполнять подъёмы и другие команды.
То есть ребёнок уже не просто конструктор — он одновременно инженер и программист собственного проекта.
А для тех, кто справляется быстрее, есть третий уровень задачи: дополнительные условия, которые требуют самостоятельно изменить конструкцию или программу и найти собственное решение.
Так мы постепенно уходим от работы «по образцу» к настоящему инженерному мышлению: поставлена задача — найди способ её решить.
💻 3 СТУПЕНЬ
ПРОГРАММИРОВАНИЕ | с 6 лет
ПРОГРАММИРОВАНИЕ | с 6 лет
От уверенной работы за компьютером — к собственным цифровым проектам.
Начинаем с необходимой базы: компьютерная грамотность, устройство цифровой среды, работа с файлами и папками, клавиатурой, базовыми программами и инструментами.
Затем компьютер из средства развлечения постепенно превращается для ребенка в инструмент созидания.
Первые алгоритмы и проекты удобно осваивать в визуальных средах программирования, в том числе в Scratch: ребенок знакомится с логикой алгоритмов, последовательностями, условиями, циклами и переменными, создавая собственные анимации и игры. Такой переход от визуального программирования к более сложным инструментам используют и современные детские IT-школы.
По мере взросления и подготовки программы усложняются.
Дети переходят к написанию кода, созданию игр и приложений, разработке сайтов и более серьёзным языкам программирования, включая Python. В веб-направлении они постепенно знакомятся с принципами HTML, CSS и JavaScript. Подобная последовательность соответствует современной образовательной траектории от визуального программирования к текстовым языкам и веб-разработке.
Главный принцип остаётся неизменным:
Не просто изучить новую команду — а использовать ее для создания собственного работающего проекта.
Начинаем с необходимой базы: компьютерная грамотность, устройство цифровой среды, работа с файлами и папками, клавиатурой, базовыми программами и инструментами.
Затем компьютер из средства развлечения постепенно превращается для ребенка в инструмент созидания.
Первые алгоритмы и проекты удобно осваивать в визуальных средах программирования, в том числе в Scratch: ребенок знакомится с логикой алгоритмов, последовательностями, условиями, циклами и переменными, создавая собственные анимации и игры. Такой переход от визуального программирования к более сложным инструментам используют и современные детские IT-школы.
По мере взросления и подготовки программы усложняются.
Дети переходят к написанию кода, созданию игр и приложений, разработке сайтов и более серьёзным языкам программирования, включая Python. В веб-направлении они постепенно знакомятся с принципами HTML, CSS и JavaScript. Подобная последовательность соответствует современной образовательной траектории от визуального программирования к текстовым языкам и веб-разработке.
Главный принцип остаётся неизменным:
Не просто изучить новую команду — а использовать ее для создания собственного работающего проекта.
Давайте дружить!
Чтобы быть в курсе новостей, акций, да и просто получать полезную информацию и не потеряться, присоединяйтесь к нашей группе ВКонтакте
ДЛЯ ВАС
- Образовательная лицензияНа оффлайн деятельность и очное обучение детей и взрослых
- Качественные образовательные программыМы разрабатываем и реализуем программы, которые помогают детям развиваться и достигать успехов уже более 17 лет
- Собственное приложениеДля удобства родителей мы создали специальное приложение с информацией о занятиях и прогрессе. А еще для вас и ваших детей - бесплатный доступ приложению-тренажеру и мотиватору, образовательной платформе для наилучших результатов и отслеживанию прогресса.
- БезопасностьВидеонаблюдение, ограниченный доступ в центр, тревожная кнопка
- Работаем с материнским капиталомМы предлагаем удобный способ оплаты наших образовательных программ с помощью материнского капитала.
- Госсертификат Навигатор 47Наши некоторые программы доступны для обучения по госсертификату Навигатор 47.
- Налоговый вычетРодители могут оформить налоговый вычет в размере 13% за обучение своих детей у нас
- Забота о здоровье детей
- Кварцевание классов и коридоров два раза в день
- Действующие правила посещения и допуска на занятия
- Регулярная дезинфекция мебели и пособий.
Запись на занятия
Чтобы мы могли оперативно записать ребенка на занятия и/или ответить на интересующие Вас вопросы, заполните эту форму или позвоните нам
Нажимая на кнопку "Отправить", вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Свяжитесь с нами по телефонам:
+7(904)519-22-46
+7(911)159-85-30
+7(911)159-85-30
Адреса:
- г. Всеволожск, мкрн. Южный, ул. Центральная 4
- г. Всеволожск, мкрн. Южный, Доктора Сотникова, 17
- г. СПб, Курортный район, ул. Николая Соколова 34